बच्चों में समाजीकरण की प्रक्रिया

 समाजीकरण वह प्रक्रिया है जिसके द्वारा व्यक्ति किसी समाज या सामाजिक समूह के तरीके सीखता है ताकि वह उसके भीतर कार्य कर सके। समाजीकरण में उचित पैटर्न, मूल्यों और भावनाओं को सीखना और आंतरिक करना दोनों शामिल हैं। आदर्श रूप से बच्चा न केवल यह जानता है कि उससे क्या अपेक्षा की जाती है और उसके अनुसार व्यवहार करता है, उसे यह भी लगता है कि उसके सोचने और व्यवहार करने का यही सही तरीका है। इसका मतलब यह भी है कि एक अप्रवासी जैसे समूह के तरीके सीखना अपने नए देश के जीवन में सामाजिक हो जाता है; सेना के जीवन में भर्ती, उसकी कंपनी और उसकी नौकरी के पैटर्न में एक नया बिक्री कार्यकारी। - परिवार में या किसी इकाई में नए सदस्य के प्रवेश से समूह बदल जाता है। यह सिर्फ एक जोड़ा व्यक्ति वाला पुराना समूह नहीं है; यह नए रिश्तों और एक नए संगठन के साथ एक नया समूह है। समाजीकरण के दृष्टिकोण से बच्चे को मुख्य रूप से उन इच्छाओं और जरूरतों के मालिक के रूप में नहीं देखा जाता है, जिन्हें संतुष्टि की आवश्यकता होती है, बल्कि एक ऐसे व्यक्ति के रूप में देखा जाता है जो अपने आस-पास की दुनिया के पैटर्न, प्रतीकों, अपेक्षाओं और भावनाओं को सीखने में सक्षम हो।

समाज के दृष्टिकोण से, समाजीकरण का कार्य समाज में स्थापित सामाजिक संबंधों में भाग लेने के लिए संस्कृति और प्रेरणा को प्रसारित करना है। मानदंडों और मूल्यों का दृष्टिकोण है। मानदंड नियम हैं जो यह निर्दिष्ट करते हैं कि समाज में कौन से व्यवहार स्वीकार्य हैं। उदाहरण के लिए, बोलने के तरीके के बारे में मानदंड हैं। आप अपने दादाजी को कैसे संबोधित करते हैं, यह शायद आपके जीवनसाथी के साथ आपके बात करने के तरीके से अलग है, और यह भी अलग है कि आप अपने बॉस या अपने बच्चों से कैसे बात करते हैं। आपके शब्दों का चुनाव, आपका लहजा और आपकी बॉडी लैंग्वेज सभी आदर्श आधारित हैं। सामाजिक मानदंड प्राथमिकताएं और मूल्य निर्णय व्यक्त करते हैं। वे एक भूमिका और मानकों के विनिर्देशों को नियंत्रित करते हैं जिनके द्वारा व्यवहार का न्याय किया जाता है। इसलिए, सामाजिक मानदंड मुख्य रूप से मूल्यांकनात्मक होते हैं, वर्णनात्मक नहीं। मूल्य विभिन्न क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करते हैं: कुछ सामान्य जीवन मूल्य हो सकते हैं, लेकिन पारिवारिक मूल्य, सांस्कृतिक मूल्य और कार्य मूल्य भी हैं। और जैसे लोगों के मूल्य होते हैं, वैसे ही संगठन भी करते हैं। आज, लगभग हर कोई जिसने किसी कंपनी के लिए काम किया है, कंपनी के मूल्यों की अवधारणा से परिचित है। दूसरा दृष्टिकोण हैसियत और भूमिका का एक स्थिति सामाजिक संरचना में एक स्थिति है, और एक भूमिका किसी ऐसे व्यक्ति का अपेक्षित व्यवहार है जो एक निश्चित स्थिति रखता है। हम दूसरों के साथ सहयोग कर सकते हैं क्योंकि हम प्रत्येक स्थिति से जुड़े अधिकारों और दायित्वों को जानते हैं। टैक्सी चालक को आपका किराया और आपको आपके गंतव्य तक ले जाने के दायित्व के बारे में पूछने का अधिकार है; डॉक्टर को आपके लक्षणों के बारे में पूछने का अधिकार है।

तीसरा दृष्टिकोण संस्थाओं का है, जिनमें से प्रत्येक जीवन के एक खंड के बारे में केंद्रित है और इसमें कई मानदंड और स्थितियां शामिल हैं। ऐसी ही एक संस्था है स्कूल, जिसका प्राथमिक कार्य कमोबेश औपचारिक तरीके से समाज की बौद्धिक परंपराओं का एक बड़ा हिस्सा प्रसारित करना है। स्कूल के भीतर उपस्थिति, असाइनमेंट, व्यवहार, खेल, कार्यक्रम, पाठ्यक्रम और अवकाश समारोह से संबंधित मानदंड हैं; और शिक्षकों, छात्रों, प्राचार्य, और अन्य शिक्षकों के बीच प्रतिरूपित स्थिति संबंध। चौथा दृष्टिकोण सामाजिक वर्ग पर केंद्रित है। हमारे समाज में व्यक्तियों के पास धन, प्रतिष्ठा और शक्ति की मात्रा में भिन्नता है, और इनसे जुड़े मूल्यों और जीवन के तरीकों में अंतर हैं। एक तरफ उच्च वर्ग का व्यक्ति हो सकता है जो अमीर है, एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है, एक विलासिता में रहता है, अपने बच्चों को कुलीन स्कूलों में भेजता है, और ग्लोबट्रोटिंग में है। दूसरे छोर पर निम्न वर्ग का व्यक्ति हो सकता है जो एक अकुशल मजदूर के रूप में काम करता है, स्कूल छोड़ देता है, एक झुग्गी-झोपड़ी में रहता है, और क्रूड" टेबल मैनर्स है। इन चरम सीमाओं के बीच अन्य रैंकिंग भी हैं। यह स्पष्ट है कि कोई भी विशेषता स्पष्ट रूप से वर्ग समूहों को अलग नहीं करती है और उनके बीच की रेखाएँ धुंधली होती हैं लेकिन एक प्रकार की स्तरीकरण प्रणाली मौजूद होती है।